Objetivos

En esta actividad los estudiantes podrán:

• Explicar la diferencia y la relación entre el tiempo atmosférico y el clima de un lugar.
• Comparar los datos de temperatura y precipitación en un periodo de un mes para una estación meteorológica con datos climatológicos del mismo lugar.
• Evaluar como la latitud, localización geográfica y elevación de un lugar se relacionan con los datos meteorológicos.
• Diseñar un opúsculo para turistas y público en general con información sobre el clima de la región así como las épocas del año mas apropiadas para visitar la isla de Puerto Rico.

Materiales

• Ejemplos de reportes meteorológicos
  • Informe del tiempo de estación meteorológica (periodo de una semana)
  • Promedios mensuales de temperatura y precipitación
  • Informe de datos climatológicos para región de Puerto Rico
• Hoja de trabajo – Grafica: Promedios mensuales de temperatura y precipitación

Introducción

1. Inicie una discusión con los estudiantes acerca de como obtenemos información de las condiciones del tiempo diariamente.
2. Utilizando el informe del estado del tiempo diario (ver anejo: Ejemplo de Informe estación meteorológica) en la página de Weather Bug: http://weather.weatherbug.com o del Servicio Nacional de Meteorología: http://www.srh.noaa.gov/sju/  pregunte a los estudiantes: ¿Qué información te provee el informe del tiempo? ¿Cada cuánto tiempo se actualiza esta información?

Actividad

1. Provea a los estudiantes los datos diarios de precipitación y temperatura del aire para un periodo de un mes (ver anejo: datos meteorológicos: promedios mensuales). Debe obtener estos datos de alguna estación localizada cerca de la escuela. Puedes solicitar esta información al NOAA National Centers for Environmental Information (http://www.ncdc.noaa.gov/cdo-web/).
2. Los estudiantes prepararán gráficas de punto utilizando los datos diarios del mes seleccionado. Para facilitar el trabajo, el maestro puede proveerle hoja de grafica que incluya los ejes y las escalas.
3. El maestro indicara cuál es la información meteorológica disponible y como la latitud, localización geográfica y elevación se relacionan con los datos obtenidos.
4. Los estudiantes contestarán las siguientes preguntas:
   • ¿Cada cuanto tiempo se actualiza la información del informe del tiempo? ¿Diariamente?¿Cada hora?
   • ¿Qué día del mes se registró mayor precipitación? ¿Qué día se registró menor precipitación?
   • ¿Que día se registró la temperatura más alta? ¿Qué día se registró la temperatura más baja?
5. Observa la climatología para el periodo del 1981-2010 incluída en la página del Servicio Nacional de Meteorología (Weather Forecast Office). Ver anejo con el ejemplo para la estación de Carolina (Aeropuerto Luis Muñoz Marín: http://www.srh.noaa.gov/sju/?n=climo_carolina)
6. Discuta con los estudiantes qué información provee la data climatológica y cómo esta organizada.
7. Basados en que el clima de un lugar esta determinado por las condiciones del tiempo atmosférico en periodos largos del tiempo, compara los promedios mensuales de precipitación y temperatura con los datos climatológicos para el mes y la estación seleccionados.

Actividad cierre

1. ¿Cuando miras desde tu ventana, Observas el clima o el tiempo atmosférico?
2. Utilizando el conocimiento adquirido y los datos climatológicos para Puerto Rico, los estudiantes construirán un opúsculo dirigido a turistas y al público en general que incluya la siguiente información:
   • Diferencia entre clima y tiempo atmosférico
   • Características principales del clima en la región de Puerto Rico
   • Datos de precipitación y temperatura mensual promedio
   • Información de cómo influyen la latitud, elevación y localización geográfica en la temperatura
   • La mejor y peor época para visitar la Isla de Puerto Rico y por qué.

Glosario

• Tiempo atmosférico: Condiciones de la atmosfera en un instante y lugar específico. Siempre esta cambiando y se describe por las condiciones tales como nubosidad, temperatura,, precipitación y vientos, entre otros
• Clima: Condiciones atmosféricas que dominan en una región durante un periodo de tiempo prolongado.
• Precipitación promedio: promedio a largo plazo de precipitación anual en el país.
• Localización geográfica: ubicación de un lugar dentro de la superficie terrestre.
• Latitud: distancia entre la línea ecuatorial y cualquier punto de la superficie terrestre al Norte o al sur. Se mide en grados.
• Elevación: altura de un terreno o superficie con respecto al nivel del mar..

Trasfondo para educadores

• Capítulo 1 – Historia de la Meteorología

Estándares – Departamento de educación de Puerto Rico

Ciencia: Interacciones y Energía/Conservacion y Cambio

Cuarto grado
4.T.CT1.IE.2: Explica cómo el Sol es la fuente primaria de energía sobre la Tierra y que provoca muchos otros cambios que ocurren en la superficie de la Tierra. Ejemplos incluyen las estaciones, las fases de la Luna, las mareas y la formación de los eclipses.

Quinto grado
5.T.CT3.IE.1: Reconoce las causas que provocan e; cambio climático global en los biomas de la tierra

Sexto grado:
6.T.CT2.IE.1: Explica a partir de evidencia científica la relación que existe entre el calentamiento de la atmósfera terrestre y los fenómenos meteorológicos.